《罗斯福集邮》教学设计

时间:2023-10-24 19:22:16
《罗斯福集邮》教学设计

《罗斯福集邮》教学设计

作为一无名无私奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的《罗斯福集邮》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《罗斯福集邮》教学设计1

教学目标:

1、综合运用多种方法独立识字,正确认读本课生字词;

2、引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文,学习概括课文的方法;

3、通过学习课文,对邮票有更多的了解,体验一种新的求知方法,培养健康的生活情趣。

教学重点:

引导学生通过朗读,学习概括课文的方法,理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

教学难点:

通过对课文的学习,体验一种新的求知方法,培养健康的生活情趣。

教学准备:

多媒体课件

教学时间:

2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入。

师:同学们,通过前面的学习,我们知道了邮票就像是时代的一扇窗口,集邮可以培养我们健康的生活情趣,拓展我们的视野。我们班有同学集邮吗?在美国历史上曾经有一位总统也和你们一样,有着同样的爱好,他就是罗斯福总统。今天,我们要来学习一篇有关他集邮故事的课文(板书课题)老师看到同学们课前收集了许多有关罗斯福集邮的资料,让我们一起来分享一下吧。

(生介绍罗斯福的资料)同学们找的资料真齐全,这些资料里,有的对今天新课的学习有一定的帮助,有的用处不大!以后在查找资料的时候该怎么做呢?课本p57的“金钥匙”给了我们学习提示,让我们来读一读:“查找到的资料,有的用处不大,有的也可能不准确,要注意鉴别和筛选。”

二、朗读课文,整体感知。

1、自由朗读课文

师:从“罗斯福集邮”这个课题,你猜这篇文章可能写什么呢?

生:集邮的故事、方法、体会。

师:课文是不是从这几个方面来写的呢?我想通过这节课的学习,同学们就能找到答案了。首先,请同学们先自由朗读课文,注意读准字音,读通顺句子,遇到难读的句子可以多读几遍。

生:读课文

2、检查预习情况,进行生字教学

师:同学们读得都很认真,但具体的效果如何呢?让老师来检查一下。(出示生字词:携带、参谋、揭穿、一枚、捐献、慰问、图稿、避免、益处、提供、抵偿)

①、指名读;齐读

②、生选择一个自己喜欢的词进行解释或造句

③、有哪些字平时容易写错呢?该怎么记?

④、齐读生字词

三、理解课文,学习概括课文的方法

过度:学习了生字词,我想同学们一定能更好地读懂课文。那么,课文究竟是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的呢?请同学们以自己喜欢的方式读一读课文,找出有关语句,加上点或画上波浪线。

1、生自由读课文,思考:课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的?

2、指名回答,相机板书(集邮起源、增长知识、收集整理、普及集邮、关心印制、集邮体会)

3、师:同学们真聪明,一下子就概括出了文章的主要内容。告诉老师,你有什么好方法吗?

生:找段落中心句

师:老师总结了一些方法,让我们来分享一下吧。(课件出示:归并法——并列的几件事,内容相近,归并为一件事来概括;摘录法——摘录事情的起因、经过和结果;找中心句法——找出段落的中心句,加以概括。)

如果用归并法来概括,文中有哪几件事情可以归并为一件来概括呢?

生:增长知识、收集整理、普及集邮、关心印制都是讲罗在集邮的过程中的事情,可以概括为“集邮轶事”

师:你真聪明!概括文章的段落大意并不难,只要同学们平时注意积累学习的方法,老师相信你们的阅读水平就会不断得到提高的。

第二课时

一、复习导入。

师:上节课,我们初步学习了《罗斯福集邮》,谁愿意来回忆一下课文是从哪几个方面来介绍罗集邮的?

生:回忆课文

二、品读课文。

1、用自己喜欢的方式读课文

师:这几个方面中,你最想了解哪一个方面呢?用自己喜欢的方式读一读,画出自己感受最深的地方,写写自己的体会。

生:读、画、写

2、小组交流讨论

师:同学们读得都很用心,接下来老师给大家几分钟时间,请你们先在小组内交流、探讨一下你的体会,交流的时候可以说说从自己喜欢的事中你知道了什么,也可以谈谈你对问题的理解,如果有哪些不明白的地方也可以提出来,大家一起解决。

生:小组内交流、讨论

3、全班交流(生谈到哪一方面,就相机学习)

过度:同学们讨论得很投入,收获一定不小吧!让我们一起来分享一下吧。

1、“集邮起源”部分

师:也就是课文的第一自然段,能说说这一段中给你印象最深刻的句子吗?

生:从1933年......休息方式。

师:能谈谈你对这句话的理解吗?

生:可以看出他非常地喜欢集邮

师:能具体说说吗?

生:从“坚持、随身携带、最好的休息方式”等词语就可以看出他对集邮的喜爱

师:是啊,罗从8岁就开始集邮,当选美国总统后仍然坚持集邮。集邮对他而言,已经由一种单纯的爱好演变成为他最好的休息方式,并且成看他生活中必不可少的一部分。可见,他对集邮是多么的喜爱啊!

你能读出这种喜爱之情吗?(生读;全班齐读)

2、“增长知识”部分

生:我最感兴趣的是“增长知识”部分

师:文中举了什么例子来说明集邮可以增长知识呢?

生:在一次军事会议上......

师:(出示那句话)他想告诉那个军官的是什么呢?

生:我已经从邮票中知道了所罗门群岛的位置。

师:罗斯福是在什么场合中说这句话的啊?

生:军事会议上

师:军事会议——一个严肃的场合,把自己的业余爱好拿到这样严肃的场合来说,说明了什么?

生:以自己的爱好为荣、自豪

师:邮票犹如一部包罗万象的“世界百科全书”,使罗在集邮过程中,不知不觉增长了见识,他怎么能不自豪呢?你能模仿罗当时的语气来读一读他这句话吗?(指名读,男、女生读)

从他的语言中可以看出他具有怎样的性格呢?(诙谐、诙趣)

3、“收集整理”部分

师:文中说,他一生中整理好的邮票大约有80万枚,一部分是从信封上揭下来的,另一部分是买来的,但他从不买价格昂贵的邮票,这说明了什么?

生:节俭,虽然爱好但非常有度。

4、“ ……此处隐藏6589个字……>

[设计说明]用学生喜欢的方式读,让学生有更多的自主性,在整体感知的过程中舒展其灵性和个性。

(三)理解课文,学习概括

师:课文讲述的主要内容是什么?

方案1:在熟读课文的基础上,组织全班进行讨论交流,对用完整、清楚的语言概括的学生及时给予肯定和鼓励;

方案2:围绕“课文是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的”这个问题引导学生。先让学生在课文中找出有关语句做上标记,然后组织学生讨论分析,学习概括;

方案3:请同学提出学习建议。

[设计说明]以上方案可结合学生实际选择运用,但无论是使用哪一种方案,都要重视学生学习概括的过程,不要因为学生概括不准确或概括不全面,而全盘否定或急于告之答案,要根据学生的理解因势利导,适时点拨,从而使学生的能力得到真正的提高。

(四)角色体验,朗读交流

师:找出课文中罗斯福的话,从他的话中感受他的性格,体会他表达的意思。

学生在书上画出后,有感情地读,分角色朗读,体会他表达的意思。感悟罗斯福集邮的意义。

[设计说明]罗斯福的语言反映他的性格,也体现他集邮的思想。在教学中,引导学生模仿罗斯福,把当时的情景演一演,说一说,或进行角色朗读,感受罗斯福坦诚、诙谐的性格和他所表达的思想。

(五)讨论观点,畅谈感受

师:你还了解到哪些名人也集邮?他们对于集邮持什么观点?

[设计说明]学生在谈论名人集邮的同时,也在感悟集邮所带给人的启迪和乐趣。

师:在这一段时间的搜集邮票知识或集邮的过程中,你有什么感触?

学生畅所欲言谈自己对集邮活动的认识,阐发心得。

六、教学反思

著名的“皮革马利翁效应实验”充分说明,教师对学生抱有期望,并且通过态度、表情、与行为等方式将期望传递给学生,学生就会受到鼓舞,从而更加信赖老师,并给予积极的反馈。

在本课中,我训练学生概括课文内容,设计了三种方案,课上根据学生实际情况和需要,选择方案引导学生去思考,结合讨论交流学习概括。学生水平千差万别,他们的积极性、自觉性、准确性、科学性和深刻性都会有所不同。为此,教师要根据各学生的实际进行评价。对后进生,只要有一点点微小的亮点,就要夸大地表扬鼓励,“你真聪明!”“你的理解是个创造!”这些话犹如一股暖流给后进生带来无比的喜悦。对优等生,除了肯定外,还提出高一点的要求,鼓励其理解的更准确、科学、深刻。如:“你有独特的见解!还有别的说法吗?”“老师还没有想出来,你就想到了,还有更好的吗?”“你的想法很好!还有别的办法吗?”这样既表扬了他们,又促使他们更加积极地创造。

《罗斯福集邮》教学设计6

一、教材分析

课文简洁明了,没有曲折的情节,但内容感人,促发学生集邮的乐趣。通过课文的学习,引导学生对邮票内容有更多的了解,体验一种新的求知方法,培养健康的生活情趣,扩大知识视野和丰富学生的文化底蕴。

二、教学设想与目标

新课标中指出:学生是学习和发展的主体。语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习要求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。这节课,我以学生为主体,力求教学形式灵活多样,注重各环节安排由易到难,前后衔接自然,让学生在轻松活泼的气氛中体会集邮的无限乐趣。以此为依据设计本课教学目标如下:

1、综合运用多种方法独立识字,正确认读本课生字词。

2、引导学生采用自己喜欢的方式朗读课文,学习概括课文的方法,理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

3、通过学习,培养学生健康的生活情趣,扩大视野和丰富文化底蕴。

三、教学重点、难点

1、理解课文内容,朗读课文,学习概括课文的方法,理解课文是从哪些方面介绍罗斯福集邮的。

2、指导学生参与集邮活动,鼓励学生畅谈个人的感受,参与名人的观点讨论。

四、教学准备

资料卡、课件

五、教学过程

(一)谈话导入,激发兴趣

同学们,你们喜欢集邮吗?为什么喜欢?谈谈你集的邮票好吗?(指生交流)

有一位美国的总统也喜欢集邮,板书课题:罗斯福集邮。齐读课题。想知道罗斯福先生集邮的故事吗?那么赶紧来读读课文吧。

(二)初读课文,整体感知

1、请同学们自由朗读课文,注意读准字音,读通顺句子,遇到难读的句子可以多读几遍。

2、请同学们分自然段朗读课文,其他同学边听边想一想:你们都读懂了什么?

3、指生交流自己读懂的内容。

(三)品读课文,交流感悟

1、请同学们默读课文,想一想课文是从哪几方面介绍罗斯福集邮的?用自己喜欢的标记画出有关的语句。

2、小组交流,合作学习自己最感兴趣的部分。

3、全班交流:(生谈到哪一方面就相机学习)

(1)任美国总统期间,在一次军事会议上,罗斯福清楚地告诉参谋部军官,他是集邮者,所罗门群岛的地理位置他清楚。

你是从课文的哪一自然段知道的?(第二自然段)迅速地读一读这一自然段,想想:集邮对罗斯福有什么帮助?(板书:积累知识)

还有谁想交流其他方面?

(2)他的八十万张邮票并非高价购买,而是从信封上揭下或低价购买。

(板书:收集整理)

你从罗斯福收集、整理邮票的方式上能体会到什么?(不奢侈消费、节约)

小结:是啊,罗斯福虽然是总统,身份特殊,但是他和普通人一样,并不奢侈,那罗斯福在普及集邮上采取了哪些措施?(随机板书:普及集邮):

(3)为普及集邮做出措施:让邮票印刷机做巡回演出,把重复的邮票捐献给二次世界大战的伤员。

(4)亲自过问两百多套邮票的印制。(板书:关心印制)

曾经有一张邮票图稿上的人物画像与罗斯福很像,罗斯福建议设计者做了修改,从这一处小小的改动中你体会到什么?(罗斯福推广集邮的目的是单纯的,是为了拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长才干,而不是为了自己的利益。)

4、一枚枚五彩斑斓的邮票,令罗斯福受益匪浅,他在集邮中有什么体会?请同学们默读课文,找出相关的语句读一读,结合课后老舍的话谈谈自己的体会。

(第七自然段)(指生交流)

谁能读一读罗斯福的话?你从他的话中能体会到他是一个什么性格的人?(坦诚、谐趣)谁能模仿罗斯福的语言起来读一读他的话?(指生朗读、互评)

小结:从你的朗读中,我们体会到了罗斯福集邮的真正内涵以及集邮所带来的巨大价值。

(四)畅言收获,拓展延伸

1、学习了这篇课文,你都有哪些收获?

2、你还搜集了哪些有关罗斯福与集邮的资料?一起和大家交流一下吧。

(五)作业

1、有感情地朗读课文。

2、继续搜集罗斯福的有关资料,办一份手抄报。

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